案例分析评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

标题

0.05

准确、精炼、概括性强。

准确；概括不够；文字不够精炼。

能概括题意；文字不够精炼。

不准确；冗长。

不准确；文不对题；冗长。

中文摘 要

0.05

准确概括论文内容与结论，语言精练。

基本准确概括论文内容与结论，语言通顺。

基本能概括论文内容与结论，语言基本通顺。

部分能概括论文内容和结论，语言基本通顺。

不能概括论文内容和结论，语言欠通顺。

内容结 构

0.20

内容结构严谨、完整，层次清晰，逻辑性强，且能够经得起质疑和推敲。

内容结构合理、完整，层次清晰， 各部分之间存在较强的逻辑性。

内容结构基本合理、完整，层次基本清晰，各部分之间存在内在逻辑性。

内容结构部分合理，基本完整，层次基本清晰，各部分之间存在基本逻辑关系。

内容空泛，结构层次混乱，各部分之间无逻辑关系。

撰写质 量

0.25

案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式完全符合规定。

案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。

案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整洁，格式基本符合规定。

案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面整洁，格式勉强符合规定。

案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字较多，语句不通顺，达不到规范化要求。

专业水平

0.15

有较强的独立解决实际问题的能力和扎实的专业理论基础。

有一定的独立解决问题的专业能力和较好的理论基础。

基本上掌握所学理论基础知识，有一定的独立解决实际问题的能力。

对专业理论与知识有所了解，在指导教师帮助下，基本能够解决实际问题。

对专业理论与知识一无所知，在指导教师帮助下，不能解决实际问题。

创新

0.15

逻辑思路和观点有某些独特见解、创新或有新的发现、突破等。

有较大改进或新颖的见解，实用性尚可。

有一定改进或新的见解。

有一定见解。

观念陈旧。

参考文献

0.05

参考文献权威，书写正确；参考文献20个以上。

参考文献具有代表性，书写正确；参考文献15-19个。

参考文献书写正确；参考文献在10-14个以下。

参考文献书写欠规范；参考文献在10个以上。

参考文献书写不正确；参考文献在10个以下。

学习态度

0.10

学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作。

学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务。

学习态度尚好，遵守纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作。

学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务。

学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证设计时间和进度。

指导教师签名：      

论文建议（推荐）成绩