活动简介
“论公行嗓”系列活动是公共管理学院的学生党建工作品牌项目，它以铸魂育人为目标，通过“翻转课堂”的形式，有效地将“第一课堂”与“第二课堂”相结合，将“育才”与“育人”相结合，给予高校基层党建工作和思想政治教育工作丰富的内容和多彩的表现形式，真正做到了因事而化、因时而进、因势而新，是该院开展基层党建工作的创意探索。2017年和2018年，该活动连续两年被评为该校基层组织生活创新案例“优秀项目”。其名取义至“天下为公”的思想，意为“论时代之事，发内心之声”，有着三个层面的蕴意。一是鼓励学生党员认真学习党章党史和时事政治，及时了解国内外的时政热点，用思想理论武装头脑，增强爱国热情；二是将专业建设和人才培养目标相结合，着力培养和提高学生的综合素质；三是通过“翻转课堂”的形式，在学院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思索的良好氛围。
主要做法
（一）与思政课相结合，着力做好“立德”的工作
“论公行嗓”每期活动均紧扣时代主旋律，学生结合思政课程内的专题设计课堂教学的内容与形式，并提前将方案交课任老师和党支部审核。在课堂学习中，思政课教师既是参与者也是引导者，及时点评总结，帮助学生深化对相关专题的理解和认识，使得思政课程更具针对性和时代特征。
（二）与专业课程相结合，着力做好“育才”的工作
专业课上，教师会结合课程的教学内容，引入时事热点作为例子，解释和评述社会现象，帮助学生加深对相关专业知识点的理解，在“育才”的同时，也“育人”。学生通过辩论赛、小组讨论等多种形式，与教师深入交流，加深对相关知识点的把握。
（三）组建党员理论宣讲团，搭建“大思政”的“四梁八柱”
学生党员理论宣讲团选取重要的党史事件、习总书记的重要讲话精神或当下的时政要点，面对入党积极分子和青年大学生开展理论宣讲。宣讲平台包括课室及微信平台，将线上学习与线下课堂相结合，以每期不超过15分钟的形式进行专题分享。宣讲团成员认真备课，积极发表自己的见解，发挥朋辈教育的优势，形成相互学习、共同进取的良好氛围，引导青年学生积极向党组织靠拢。
（四）采用PICP操作方式，保证活动的有序开展
P（Prepare）。活动前确定承办班级、活动专题、教学课程以及活动形式。
I（Implement）。注重形式的多样性，将演讲、情景剧、知识竞赛、朗诵等形式带入课堂，通过“翻转课堂”的形式，提高教师与学生的两个积极性，确保课堂教学取得实效。
C（Conclusion）。及时做好总结，为日后更好地开展同类活动积累经验。
P(publicize)。及时进行评估和宣传，形成反馈报告。注重发挥激励机制的作用，表彰优秀个人和班级。
活动实效
（一）丰富了课堂形式，有效发挥了教师学生两个积极性
“论公行嗓”通过“翻转课堂”的形式，将思想政治教育工作具体贯彻于教育教学全过程，灵活地将“第二课堂”与“第一课堂”结合，实现“三全育人”。与此同时，它还有效的调动了教学双主体的积极性，提升了课堂教学得效果，深化了基层党建工作的成效。
（二）拓宽了育人途径，实现了思政课程与课程思政的有机结合
该活动有效地将课堂上的“低头族”变为“抬头族”，切实提高了思政课堂的学习成效。同时，注重在专业课中融入思政元素，既是对“培养怎样的人，如何培养人以及为谁培养人”的实践探索，也是落实“三全育人”工作的有益尝试。
（三）突破了传统的教育模式，提高了育人成效
该项目以“沟通”方式开展思政教育，活动形式既“接地气”又能够被大学生接受和认可，深受师生好评，提升了基层党组织的引领作用，更好的促进了“以党建带团建促学建”。
创新性评价
（一）创新工作思路，是对高校党建工作理论体系的有益补充
通过多样化的视角，明确了采取什么样的措施来做好高校基层党建工作的品牌化建设的实效性，促进高校基层党建工作品牌化建设理论体系的完善，提升高校基层党建工作科学化水平。
（二）探索开展思政工作的新途径、新方法，做到铸魂育人
“论公行嗓”深入贯彻落实了习总书记“大思政”的要求，“课程思政”与“思政课程”相结合，真正做到立德树人，“育才”与“育人”两不耽误，引导广大青年学生紧跟党中央的步伐，引领青年大学生不忘初心，牢记使命，青春建功新时代。
（三）发挥朋辈教育的优势，全面提高学生党员的素质
在理论宣讲团中，学生党员既是参与者，又是组织者。通过运用朋辈教育的理念，在活动中提升学生党员的党性修养，增强学生党员的组织能力、策划能力和学习能力，发挥学生党员的示范引领作用，做到思想引领“不跑偏”。
（四）增强基层党组织吸引力，提升党建工作的覆盖面
“论公行嗓”活动是公共管理学院创新组织生活形式的有益探索和有效尝试。活动内容立足于当下国家、社会现状，把思想性、教育性和针对性相结合，形式丰富多样，主题新颖且具有一定的深度。该活动做到承办班级成员100%参与，有效拓宽了党建工作的覆盖面，增强了基层党建工作的吸引力。
精彩活动照片
